乡土地理展览馆布局设计应该怎么做

乡土地理展览馆展示的内容较多，是一个“缩小”了的家乡，如何将家乡的地理全貌，布设在一定的有限空间，会直接影响展览馆的教育效果。那么乡土地理展览馆布局设计应该怎么做？今天由泰臣来和您讲解。

(一)乡土地理展览馆的布局原则

在我国目前的条件下，每所中学都建立乡土地理展览馆是比较困难的，但根据自身的条件，建立简易的乡土地理教室或乡土地理陈列室却是不难办到的。如果集中全县的人财物，建立一个内容系统全面，实物、标本充足，电化教育配套的规格化乡土地理展览馆还是可行的。使其既成为全县的乡土地理教育中心，又是乡土地理研究成果展览中心，也从一个侧面反映全县社会主义现代化建设的成就。这样可以提高乡土地理展览馆的多功能整体效益。为此，建立一个地理信息容量较大的综合馆，一般应遵循以下原则。

1.系统性原则

展览馆的布局应以人地关系为主线、从自然到人文、从现状到远景，把大量图表、照片、绘画、统计数字、实物、标本等内容，用简明生动语言联接起来，构成一个具有内在联系的乡土自然——经济综合体的展览系统。这样使学生对缩小了的“家乡”全貌有个整体认识，不仅学到了科学知识，也受到了教育。

2.直观性原则

乡土地理展览馆不是乡土地理教科书，应避免过多地使用文字叙述，要尽量采用地图、照片、标本、模型、实物和现代化的视听设备。增强直观性。并根据其内容布设在恰当的位置上，做到布局合理。

3.艺术性原则

艺术性原则是一般展览馆布局的基本原则。在乡土地理展览馆的布设中，艺术性原则一方面表现在语言简明生动，实物标本艺术加工，照片内容典型、层次清晰、颜色和谐，图表设计美观科学等。另一方面表现在总体和部分的布局上，力争做到语言文字、图片模型和实物标本等三种地理信息量的比例适中、色彩协调、布设合理，总体和部分的布设，都能构成一个艺术整体。使原来就有一定艺术特点的地理事物更具有艺术特色，参观展览馆就是一次家乡美的教育，并激励他们把家乡建设得更加美好。

(二)乡土地理展览馆的设计方案

由于我国各地的经济发展不平衡，每个乡土区域差别较大，乡土地理展览馆的设计要因地制宜，讲究实效。为此，设计两种仅供参考的方案。

艺术整体。使原来就有一定艺术特点的地理事物更具有艺术特色，参观展览馆就是一次家乡美的教育，并激励他们把家乡建设得更加美好。

(二)乡土地理展览馆的设计方案

由于我国各地的经济发展不平衡，每个乡土区域差别较大，乡土地理展览馆的设计要因地制宜，讲究实效。为此，设计两种仅供参考的方案。

1.第一种方案布设在一个特定的展室内

它一般应比普通教室宽大些。这样展览馆总体设计可分两部分(图7-1)。第一是展览部分，包括前言、概况、环境、资源、经济建设、历史文化、城乡聚落、发展前景等版块。这些版块布设在室内三个墙面展览板上，实物标本布置在墙下的展览台上，展览版块主要用文字、图表、照片等布设，部分实物标本也可挂在版块上。各种实物、标本主要放在展览台上，个别实物、标本，如生物和贵重产品可放入玻璃容器和玻璃橱内。展览台用木板、胶合板，纤维板或厚纸板制成，有的也可用桌子。每种实物、标本都要附上一个卡片，标明名称、出处、采集或搜集人姓名以及用途。

第二是作为乡土地理专用教室部分从教学出发，正面墙中央要挂上一块黑板，它的上面应装一个日光灯，上安一个白铁做的反射罩，使学生无论在什么情况下都能清晰地看到黑板上书写的内容。黑板上方剩余的墙面，挂上幻灯和电影放映用的白幕布。黑板下面放置一张讲桌，为教师上课备用，讲桌的四面应有关闭的小门，把录相片、幻灯片等地理教学器材放在里面。讲桌两侧放置电视机和录放机。幻灯片和电影机安置在教室的后方。为了便于电化教学，门窗上都要挂上黑布帘子。室中间摆设一些桌凳。这样在展览馆内，当学生看完展览内容外，还可以进一步进行乡土地理教学，还可放映有关乡土地理内容的电影、电视片、幻灯片等，这样可发挥了一馆多用的功能。

2.第二种方案建立一个较大的展览馆

并分为三个室(图7-2)。第一室是展览室，通过图片、实物标本等展示6个部分内容，由于展室面积增大，内容可增多，如把环境资源部分进一步分解为自然环境版块、自然资源版块、自然灾害防治版块，把经济建设部分进一步分解为农业版块、工业版块、交通运输版块等。第二室为电化教育室，在室内前面墙上布设黑板、电影幻灯放映的白幕布。前后两侧分别布设电化器材，中间摆设桌凳。并充分利用左右两侧空间，左侧可通过照片、宣传画和摘录一些与地理有关的国策、国法材料，如土地法、环境保护法、水法等。右侧可展示本地有关部门和学生开展乡土地理研究所取得的成果。这样，第二室既是电化教育室，又是展览室。在一室和二室之间的较小空间，可做为地理器材、标本实物和有关资料的储藏室。

目前在我国乡土地理教育中，已建立乡土地理展览馆的县或学校还不多，这种展览馆的建立、设备和应用，究竟如何更合标准、更实用，地方有关人员和广大中学教师应发挥积极性和创造性，进行研究设计，以期它能在现代化乡土地理教育中发挥更大的作用。

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